最早表现为模仿一个词或一应一答，重複进行；也模仿动作。

小鹦鹉学舌

下班回到家，我问婆婆：「妈，小帅 一岁八个月）早上几点起床的？」小帅这时正在茶几上玩小汽车，他听到后，又开始学着我们说起来。

小帅：「小帅早上几点起床的？」

奶奶：「好像八点半吧！」

小帅：「好像八点半吧！」

我又问：「他吃东西了吗？企业团建活动」

小帅：「他吃东西了吗？」

奶奶：「吃了几块饼乾，刚才又吃了一点饭。」

小帅：「吃饼乾、吃饭呢！」

我问：「韩阳还没有回来吗？」

小帅：「韩阳还没有回来吗？」

奶奶：「回来了，又下楼买电池了。」

小帅：「回来了，又下楼买电池了。」

我和婆婆再也忍不住了，就「哈哈」的笑起来。小帅也学着我们「哈哈」假笑了几声。但他这时还是在继续玩小汽车。（记录者-秦莹）

模仿的敏感期

班上的茵茵到了模仿的敏感期，特别喜欢模仿，而且模仿的相似度很高。在餐厅里，茵茵和朗朗坐在一起，朗朗做什么动作，她都跟着做。朗朗用舌头舔汤匙，茵茵也跟着舔；朗朗站起来，她也跟着站起来；朗朗坐下，她也马上坐下。

在卧室，茵茵也模仿别的孩子。豆豆用被子盖住头，她也跟着用被子盖住头。豆豆举起手，她也跟着举起手。甜甜说：「老师，我要喝水。」茵茵刚喝完水回到床上，但她也马上说：「老师，我要喝水。」

在教室里上主题课的时候，羽晗的右腿动了几下，她也马上模仿，动了几下。羽晗看到后笑一下，她也跟着笑了。茵茵看到什么都会模仿一下，而且很像，我知道，她在藉此来建构自我。（记录者-左海梅）

★孙老师黄金启蒙讲堂

在日常语言建构的敏感期，儿童模仿口语，练习口语，感觉语言的音韵，并不断重複使用语言，在使用中把语言内化。这是儿童学习语言的方式。家长或老师一定要注意自己的口头语言，要说文雅的、规範的、準确的、富有美感的口语。

《掌握孩子的学习黄金期》

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