孩子的造句，经常语意不清，逻辑不通，成为让人捧腹大笑的「白痴造句」？或造出的句子总是平淡无奇，只会把爸爸换哥哥，小花改小草？资深语文教师提供五项对策，为孩子的造句功力奠基！

来看看以下造句习题，让人爆笑不已的「经典」答案：

一、传诵：这个人的恶行，以一传十十传百，传诵了千百里。

二、欣欣向荣：我的弟弟长得欣欣向荣。

三、请照样造句：

静静 的 小镇 也 热闹 了起来。

（亮亮）（教室）（黑暗）

你家宝贝，也曾造出令人喷饭的句子吗？或者他的造句作业，虽不至于逻辑不通，却怎么看怎么怪北京拓展训练，偏偏又说不出到底怪在哪里？

别气馁，身经百战的语文教师，传授读者攻克造句的妙方对策。

对策一：运用拆解法，察觉病句错误点

退休校长龚淑芬，主张教作文要回到基本面，「让孩子从写对句子开始」。为了让孩子了解什么是「意义完整的句子」，龚淑芬不谈枯燥的主词、谓语，而以「头」、「身体」来介绍句子结构；至于连接句子间的关联词，则被她称为「扣子」，是拆解、合併句子时的关键点。

如以孩子写出的病句「不管是毛毛虫，或是蚂蚁，都不可以杀生」为例，她会以询问「这个句子，可以如何还原成两句话？」开始，引导孩子把较长的複句拆成单句。

「把句子简化后，孩子就比较容易看出错误点，」她解释，透过「拿掉关联词」的拆解过程，原来的病句会变成「毛毛虫不可以杀生」、「蚂蚁不可以杀生」，此时孩子就比较能看出原来句子的谬误。

由于「杀生」一词的意义，是从人类的角度来看「人杀动物的行为」，所以句子的头（主词）得改成「人」而非「动物」，逻辑上才说得通。

所以，当孩子把拆解后的两个病句变成「我们不可以杀毛毛虫」、「我们不可以杀蚂蚁」后，就比较容易发现原来的句子，其实是少了个「我们」的头，若改成「不管是毛毛虫，或是蚂蚁，我们都不可以杀生」，就能把病句变成通顺句子了。

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